Onderwijsnieuws

(Vereniging Levende Talen) - In het kader van hun aankomende honderdjarig bestaan, organiseert de Vereniging van Leraren in Levende Talen een innovatieve videowedstrijd. Docenten en leerlingen, van alle vormen van onderwijs, kunnen meedoen aan deze uitdaging om een video over een onderwerp in één van de talen van de Vereniging van Leraren in Levende Talen te maken. De leukste inzendingen ontvangen een prijs en worden getoond tijdens de te organiseren manifestatie op 27 mei 2011 in het Koninklijk Instituut voor de Tropen in Amsterdam. 

Effectieve manier om een taal te leren
Docenten van basis- en hoger onderwijs moeten voor de wedstrijd een effectieve manier bedenken om hun leerlingen een taal te leren. Deze manier zal als les op video gezet moeten worden. Het onderwerp is vrij. Zo kan het een beschrijving van een taaldorp zijn, vergezeld van videobeelden waarop is te zien hoe de leerlingen zich voorbereiden en de opdrachten uitvoeren. Misschien kan uw idee zorgen voor een aantrekkelijkere les en als voorbeeld dienen voor andere docenten.

De video’s en meer informatie staan in het eigen verenigingskanaal van VIMEO: http://www.vimeo.com/channels/44586. Inlichtingen en aanmelden voor deelname: jam.daniels@hccnet.nl.

(Novum) - De huidige economische crisis heeft op lange termijn geen grote gevolgen voor de carrière van jongeren, ook als zij nu werkloos raken. Dat stelt het Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA) van de Universiteit Maastricht woensdag op basis van eigen onderzoek.

Op korte termijn raken vooral laagopgeleide jongeren werkloos. Van de jongeren die in 2007 een vmbo-opleiding afrondden, was destijds zes procent werkloos. Afgelopen najaar was dat opgelopen tot negen procent. Bij jongeren met een MBO-1-diploma is de werkloosheid opgelopen van tien naar zestien procent. Bij jongeren met een hoger diploma is geen sprake van hogere werkloosheid.

De onderzoekers hebben ook gekeken naar het carrièreverloop van jongeren die tijdens de crisis van de jaren tachtig een diploma haalden en op de arbeidsmarkt kwamen. Na twintig jaar bleken zij niet vaker werkloos dan gemiddeld. Wel verdienden zij gemiddeld iets minder.

De Week van de Alfabetisering vindt dit jaar plaats van maandag 7 tot en met zondag 13 september 2009. Het thema is ‘Laten we open kaart spelen'. Laaggeletterdheid is nog vaak een verborgen probleem met twee kanten. Enerzijds durven mensen met lees- en schrijfproblemen er zelf niet over te praten en anderzijds vindt hun omgeving het moeilijk om het probleem bespreekbaar te maken. Met een speciale campagne worden tijdens de Week deze twee kanten van de aanpak van laaggeletterdheid in beeld gebracht. Als iedereen open kaart speelt, kan er gewerkt worden aan een duurzame oplossing.

Nederland telt 1,5 miljoen volwassenen die grote moeite hebben met lezen en schrijven. Ook veel jongeren kampen onnodig met lees- en schrijfproblemen. Een kwart van alle leerlingen verlaat de basisschool met een leesachterstand van twee jaar. Tijd voor actie, en de Week van de Alfabetisering is daarvoor een uitgelezen moment. Van voorleesmarathons, voorlichtingsacties op de plaatselijke markt tot grote banners op gebouwen. Iedereen in Nederland kan iets doen en wordt daarom opgeroepen om mee te doen aan de Week. Deelnemers kunnen hun activiteiten melden op www.weekvandealfabetisering.nl. Naast lokale en regionale acties zullen ook landelijke activiteiten worden georganiseerd. Zo vindt ook dit jaar de uitreiking van de Nationale Alfabetiseringsprijzen plaats op Wereldalfabetiseringsdag (dinsdag 8 september), gaat er een speciale AtotZ trein door Nederland rijden en wordt er een taal- en leesfeest voor kinderen georganiseerd. Er is een netwerkbijeenkomst voor bedrijven en ook deze keer worden nieuwe Leeslichtboeken gepresenteerd. Het actuele programma is te vinden op: www.weekvandealfabetisering.nl.   

Wereldalfabetiseringsdag UNESCO
Dinsdag 8 september is het Wereldalfabetiseringsdag. In 1966 riep UNESCO deze dag uit tot een dag waarop er wereldwijd aandacht moet worden besteed aan het belang van taal, lezen en schrijven. Op 24 maart 2009 is H.K.H. Prinses Laurentien der Nederlanden, voorzitter en oprichter van Stichting Lezen & Schrijven, benoemd tot Speciaal Gezant Geletterdheid voor UNESCO. In deze rol zet zij zich in voor de problematiek van laaggeletterdheid wereldwijd. De Week van de Alfabetisering vindt traditioneel plaats in de week rondom Wereldalfabetiseringsdag en wordt georganiseerd door Stichting Lezen & Schrijven in opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap.

(Novum) - Leraren met veel vakkennis verdwijnen geleidelijk uit het onderwijs. Ze worden vervangen door jongere collega's, die in hun opleiding vooral didactische vaardigheden hebben opgedaan. Dat blijkt uit dinsdag gepubliceerd onderzoek van het Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP).

Veertig procent van de 55-plussers die in het voortgezet onderwijs voor de klas staan, heeft een vakinhoudelijke opleiding achter de rug: de universiteit of een zogeheten MO-akte, die inmiddels niet meer bestaat. Deze groep gaat de komende jaren met pensioen.

Jongere leraren hebben veel minder vaak een inhoudelijke opleiding. Minder dan twintig procent van de leraren onder de 35 heeft een universitaire achtergrond. De meerderheid heeft een hbo-lerarenopleiding gedaan. Daar is minder aandacht voor inhoudelijke kennis en draait het vooral om didactische vaardigheden.

Volgens SCP-onderzoeker Ria Vogels heeft de verandering gevolgen voor de kwaliteit van het onderwijs. Zij bepleit een 'herwaardering van vakkennis', vooral omdat het aantal leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo de komende jaren toeneemt.

Staatssecretaris van Onderwijs Marja van Bijsterveldt (CDA) zegt het probleem te onderkennen. Zij denkt dat onder meer de zogeheten 'educatieve minor', die komend schooljaar wordt ingevoerd, kan helpen om mensen met een universitaire achtergrond voor de klas te krijgen. Studenten die zo'n minor hebben gedaan, mogen lesgeven in de onderbouw.

Uit het SCP-rapport, waarvoor 2715 leraren zijn ondervraagd, blijkt verder dat ruim driekwart van de leraren trots is op het eigen beroep. Meer dan de helft zou opnieuw leraar worden. Onvrede is er vooral over de hoge werkdruk en de grootte van de klassen. Het management kan op weinig waardering rekenen. Bijna een op de drie leraren geeft de eigen schoolleiding een onvoldoende.

Het SCP heeft onderzoek gedaan naar leraren naar aanleiding van de vele berichten van de laatste jaren over het negatieve imago van het leraarschap en de gedaalde status van het beroep. Volgens het planbureau valt de ellende mee. "Het beeld van een klagende, ontevreden beroepsgroep wordt in dit onderzoek niet bevestigd."

(Novum) - Leraren gaan graag terug in de schoolbanken om zich te laten bijspijkeren. Veertienduizend docenten hebben zich aangemeld voor een Lerarenbeurs waarmee ze hun vakkennis kunnen verbreden of zich kunnen specialiseren, maakte staatssecretaris van Onderwijs Sharon Dijksma (PvdA) maandag bekend.

De Lerarenbeurs werd vorig jaar ingevoerd en maakt deel uit van het Actieplan LeerKracht van Nederland, waarmee het kabinet de positie van leraren wil verbeteren om het lerarentekort terug te dringen. Iedere docent heeft een keer in zijn carrière recht op de beurs, waarvoor de bewindsvrouw een bedrag van 83,5 miljoen heeft vrijgemaakt.

Dijksma is onder de indruk van de vele aanvragen van leraren die zich willen laten bijscholen. "De populariteit van de lerarenbeurs is goed nieuws voor leraren en leerlingen. Zij krijgen immers straks les van nog beter gekwalificeerde leraren", aldus de bewindsvrouw, die maandag de tienduizendste beurs uitreikte aan een leraar in Houten.

(Novum) - Een leerling van het Stedelijk Gymnasium in Nijmegen is voor 22 vakken geslaagd met een gemiddeld eindcijfer van 8,9. Toch gaat de 18-jarige Daniël Verschuren een herexamen doen, laat hij woensdag weten. Een 8,8 voor wiskunde vindt de Nijmegenaar niet hoog genoeg. Onder het motto 'baat het niet, dan schaadt het niet' gaat hij proberen zijn gemiddelde nog wat verder op te schroeven.

Verschuren slaagde in dertien vakken voor het centraal examen en in nog eens negen andere schoolvakken, legt hij uit. Met een 10 haalde hij het hoogste cijfer voor maatschappijleer, zijn laagste cijfer was een 6 voor zowel Grieks als geschiedenis.

Na één herkansing is het welletjes, aldus de studiebol, die nogal overdonderd is door alle media-aandacht rond zijn persoon. "Voor mij hoeft het allemaal niet zo", zegt hij.

Verschuren begint in september met een studie natuurkunde aan de prestigieuze Oxford University in Groot-Brittannië.

(Novum) - Leraren die spijbelen, moeten even hard worden aangepakt als spijbelende leerlingen. Als scholen de uitval van leerkrachten niet melden aan ouders en de onderwijsinspectie, moeten schooldirecteuren- of besturen een proces-verbaal krijgen volgens de Leerplichtwet. Daarvoor pleit stadsdeelvoorzitter Ahmed Marcouch van Amsterdam-Slotervaart, meldt De Telegraaf woensdag.

"We hebben leerplicht en als leerlingen spijbelen, worden ouders geverbaliseerd. Dit zou ook moeten gelden voor leraren", vindt Marcouch, Volgens de PvdA'er krijgen veel leerlingen in zijn stadsdeel onvoldoende les vanwege spijbelende leraren.

"Ouders vertrouwen kinderen aan scholen toe in de veronderstelling dat ze les krijgen. Dan moet dat ook gebeuren", meent Marcouch.

(Novum) - Scholieren lopen gevaar in praktijklokalen. Op negen van de tien scholen in het voortgezet onderwijs en het mbo wordt onveilig gewerkt in de praktijklokalen. Dat blijkt uit controles van de Arbeidsinspectie.

Vooral in lokalen waar leerlingen aan de slag gaan met metaalbewerking, houtbewerking en voertuigentechniek wordt door scholieren en docenten onveilig gewerkt, meldt de inspectie woensdag. Geregeld werden bij de controles boor-, zaag- en slijpmachines aangetroffen die niet waren afgeschermd. Sommige machines bleken zelfs op die manier door de leverancier te zijn afgeleverd. De inspectie meldt een voorval waarbij een leerling een deel van zijn vingers verloor doordat de hand onder een onbeveiligde boormachine kwam.

Ook werden overtredingen met chemicaliën vastgesteld in natuur- en scheikundelokalen. Lekbakken waren er niet en stoffen bleken niet goed te zijn opgeslagen. Als stoffen niet goed worden opgeslagen, kan dat brand tot gevolg hebben.

Daarnaast ontdekte de inspectie dat veel scholen niet bekend zijn met het explosieve risico van houtstof, dat vrijkomt bij de bewerking van hout. Als de houtstof wordt afgezogen, kan in combinatie met zuurstof een explosief mengsel worden gevormd.

De Arbeidsinspectie benadrukt het belangrijk te vinden de risico's te beperken, 'omdat het gaat om leerlingen op een leeftijd waar ongelukken door onervarenheid of onoplettendheid op de loer liggen'. Werkgevers en werknemers in het onderwijs werken volgens de inspectie aan afspraken over veilig werken en zullen 'waar nodig' aanvullende maatregelen nemen.

(Novum) - Een derde van de scholen heeft problemen met het invoeren van de gratis schoolboeken. De problemen hebben vooral te maken met aanbestedingen. Dit blijkt uit een onderzoek van de raad voor het Voortgezet Onderwijs onder 113 scholen.

Twee derde van de scholen zegt geen noemenswaardige problemen te ondervinden bij het invoeren van de gratis schoolboeken. Maar het aanschaffen van het boekenpakket levert voor 33 procent van de scholen wel problemen op. Bij een fors deel van deze scholen liepen de aanbestedingstrajecten mis. Ook moesten sommige scholen lopende contracten afkopen.

Veertig procent van de scholen heeft de kosten van het boekenpakket omlaaggebracht; bij 39 procent bleven de kosten gelijk. Bij de 21 procent van de scholen waar de kosten van het boekenpakket stegen, ging het volgens de VO-raad veelal om eenmalige kosten die veroorzaakt werden door de aanbesteding. Iedere school heeft een budget van 316 euro per leerling beschikbaar gekregen. Voor leerlingen en ouders zijn de boeken gratis.

De cijfers stemmen de VO-raad positief. Een woordvoerder stelt dat de maatregel een gunstig effect heeft op de betrokkenheid van docenten en schoolleidingen bij het opstellen van het lesmateriaal. Bovendien vormt het voor 48 procent van de scholen een prikkel om meer boeken digitaal aan te schaffen.

(Novum) - Klagen over de eindexamens heeft zin gehad. Bij eindexamens waarover veel is geklaagd, mogen kandidaten meer fouten maken om nog een voldoende te halen dan bij eindexamens waarover niet is geklaagd.

Als bij een examen door iedereen veel fouten worden gemaakt, wordt de norm over het algemeen versoepeld. Door de klachten is de norm volgens het Landelijk Aktie Komitee Scholieren (Laks) verder versoepeld dan aan de hand van het aantal gemaakte fouten verwacht kan worden.

Tijdens onderhandelingen met het Cito en de Centrale examencommissie vaststelling opgaven (Cevo) wees het Laks onder meer op de vwo-examens Nederlands en scheikunde en de havo-examens Duits en economie. Ondanks dat het examen Nederlands met elfduizend klachten de meeste klachten opleverde, is de norm hiervoor niet erg verhoogd. Dat zou komen doordat hier toch niet veel fouten in zijn gemaakt.

Bij de vmbo-examens zijn economie, aardrijkskunde en geschiedenis door de klachten soepeler beoordeeld. In totaal kwamen dit jaar 87.500 klachten over de examens binnen.